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Plan de Bilingüismo 

Somos centro bilingüe en Primaria y ESO. Esto supone que en cada curso ofrecemos entre dos y tres asignaturas son 100% en inglés, siempre de la mano de maestros con mención en inglés o filólogos en primaria y de profesorado con titulación oficial en inglés C.1 y C.2 en secundaria.

Nuestro plan propio apuesta un modelo de rotación en las asignaturas en inglés. Estas asignaturas van cambiando por diferentes ámbitos de conocimiento en cada curso para que el alumnado logre alcanzar una competencia lingüística completa y real que no sería posible si las asignaturas se repitiesen cada curso. 

Contamos también con sección no bilingüe. Analizamos cada caso de forma individual para garantizar una rápida adaptación de nuevos alumnos a partir de 2º de EP.

En Bachillerato tenemos un grupo de inglés avanzado. La media de los alumnos en la  asignatura de inglés en la EBAU 2024 ha sido de 8,97/10.

También es importante destacar que nuestra Escuela de Idiomas es la única que a nivel escolar en Valladolid oferta nivel C.2 en el propio colegio. 

Estructura del plan

Escuela infantil

El bilingüismo oficialmente empieza en 1º Ed. Primaria, pero ya desde la ​Escuela Infantil hay media hora al día de inglés con una filóloga inglesa.

Segundo ciclo de infantil 3-5

En 1º y 2º de EI tienen 2h semanales

En 3º de EI tienen 3h semanales

Primaria

1º y 2º Ed. Primaria:

Inglés (3h semanales) + Naturales + Sociales + Arts (1h semanal)

3º y 4º Ed. Primaria:

Inglés (3h semanales) + Sociales (2h semanales) + Arts (1h semanal)

5º y 6º Ed. Primaria:

Inglés (3h semanales) + Naturales (2h semanales) + Arts (1h semanal)

Secundaria

1 ESO: inglés, GeH y tecnología digitalización. 4h+3h +3h

2 ESO: inglés, música y física y química. 3h+3h+3h

3 ESO: inglés GeH y tecnología y digitalización. 3h+3h+2 h

4 ESO: inglés cultura científica y educación física. 3h+2h +2h

Bachillerato

Bachillerato: 3 horas semanales (1 grupo nivel avanzado). En bachillerato todas las asignaturas se dan en castellano, excepto el inglés. Está execto del modelo bilingüe dado que en esta etapa las competencias ya están dominadas, alcanzando la mayor parte de nuestros alumnado un C.1 o incluso C.2.

Por qué apostar por el bilingüismo

Tras cerca de una década apostando por este modelo hemos podido comprobar que es el camino que favorece la integración real del idioma. Esta integración no sería posible si el modelo de rotación propuesto en las distintas áreas de aprendizaje. 

Consideramos que este modelo es clave y tiene dos grandes beneficios: 

  • En primer lugar, el hecho de que en un mundo global, el bilingüismo se ha convertido en una habilidad clave para el éxito personal y profesional. El dominio de un segundo idioma es esencial. Ha dejado de ser un elemento de diferenciación, para ser un «must».
  • Por otra parte, está demostrado que aprender un segundo idioma desde temprana edad tiene beneficios significativos para el desarrollo cognitivo. El bilingüismo promueve la flexibilidad mental de los estudiantes, los cuales pueden adaptarse a diferentes contextos y situaciones.
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